La tarde- noche de los libros

23 de abril de 2008 en Madrid

Libros, libros y más libros

Puede parecer que nuestra intención es celebrar efemérides, pero no. La muerte de Cervantes o de Shakespeare - a estas alturas no importa demasiado - no es la idea central de nuestro texto. Sentimos envidia de los libros y las rosas que se reperten en Las Ramblas de Barcelona y en otras muchas ciudades del mundo, pero la mejor medicina es pasear por Madrid y buscar libros forrados de lluvia, primavera y claveles. También queremos leer algunas páginas de Juan Gelman o de cualquiera que despierte nuestro interés, siempre que conozcamos su idioma. Y junto al Ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, hoy hemos buscado escritores, búlgaros, rumanos, de Ucarania, de Marruecos y también de Senegal, para poderlos compartir. Algo hemos conseguido, y aquí os lo traemos, como una sugerencia:

La puerta de los vientos. Narradores marroquíes contemporáneos, eds. Marta Cerezales, Miguel Ángel Moreta y Lorenzo Silva. Destino, Madrid, 2004. Son 16 relatos escritos por autores rifeños en francés, español y árabe.

Y también, Voces de Chernóbil, Svetlana Alexievich. Siglo XXI, España Editores. Aquí va un fragmeto del primer capítulo.

UNA SOLITARIA VOZ HUMANA

No sé de que hablar. ¿De la muerte o del amor?. ¿O es lo mismo?. ¿De qué?.

Nos habíamos casado no hacía mucho. Aún íbamos por la calle agarrados de la mano, hasta cuando íbamos de compras. Siempre juntos. Yo le decía "te quiero". Pero aún no sabía cuanto le quería. Ni me lo imaginaba...Vivíamos en la residencia de la unidad de bomberos, donde él trabajaba. En el piso de arriba, junto a otras tres familias jóvenes, con una sola cocina para todos. Y en el bajo estaban los coches, unos camiones de bomberos rojos. Éste era su trabajo, yo siempre estaba al corriente: dónde se encontraba, qué le pasaba...

En la mitad de la noche oí un ruído. Gritos. Miré por la ventana. Él me vió:

_ Cierra las ventanillas y acuéstate. Hay un incendio en la central. Volveré pronto.

No vi la explosión. Sólo las llamas. Todo parecía iluminado, el cielo entero...Unas llamas altas. Y hollín. Un calor horroroso. y él seguía sin regresar. El hollín se debía a que ardía el alquitrán; el techo de la central estaba cubierto de asfalto. Sobre el que la gente andaba, como él después recordaría, como si fuera resina. Sofocaban las llamas y él mientras reptaba. Subía hacia el reactor. Tiraban el grafito ardiente con los pies...Fueron allí sin trajes de lona; se fueron para allá tal como iban, en camisa. Nadie les advirtió. Era un aviso de incendio normal.

Las cuatro...Las cinco...Las seis....A las seis teníamos la intención de ir a ver a sus padres para plantar patatas. Desde la ciudad de Prípiat hasta la aldea de Sperizhie, donde vivían sus padres, hay 40 kilómetros. Íbamos a sembrar, a arar. Era su trabajo favorito...

Conviene saberlo

Casi nadie ignora que el día 23 de abril se celebra el Día Mundial del Libro. Y Sant Jordi en Cataluña. Es costumbre en ese día regalar libros y rosas, pero hay que saber usarlos.

Fin de semana en Rascafría

A la vuelta del taller de cine, en el albergue de Los Batanes, algunos dicen:

Lo que más me ha gustado han sido los juegos para rodar el corto de miedo. Y lo que menos, la tortilla y la sopa puaaagggg (Alexandra)

Todo, todo, todo, también la comida. Este fin de semana quiero ir otra vez (Oalid)

Poder pasar una noche con mis amigos y hablar todo el tiempo. La comida no me ha gustado, aunque el pescado era bueno (El Haadji)

Todas las actividades de cine, participar, rodar el corto. También las bromas, poner pasta de dientes en la cara. Conocer a otros chicos: Joao, David, que son muy simpáticos Volvería hoy, otra vez (Badro)

Lo mejor: estar fuera de casa (Andriy)

Lo que más me ha gustado ha sido el tiempo libre, la excursión sería mejor si tuviéramos más.

Allí he conocido a muchos amigos nuevos, también me han gustado las noches, hablabamos hasla la mañana, dormíamos sólo una hora o hora y media. Lo hemos pasado muy bien, pero la comida no nos ha gustado mucho (La anónima)

Los que nos hemos quedado hemos tenido que soportar la vida diaria. Hemos echado de menos a los amigos y hemos estado pasando frío por ellos. Nos han contado que había toros y lobos. Y que ha merecido la pena.

Pablo Picasso en el Reina Sofía

El jueves, 17 de abril visitamos la exposición de Pablo Picasso en el Centro de Arte Reina Sofía. Queremos aplaudir al personal del museo, que en todo momento nos facilitó el acceso, a pesar de las incomodidades que originan siempre los grupos escolares. Lo que más gustó fueron las salas 1 y 4, la primera y la última época del pintor, y las sugerentes esculturas. El homenaje a Guernica siempre llama la atención.

Los jóvenes se sorprendieron, y, aunque no todo les gustó; nuestro trabajo de deconstrucción con las tijeras y el montaje posterior les sirvió de ayuda. La alegría, el llanto, el gusto por los desnudos, las mujeres del pintor no son fáciles de olvidar.

Aniversario del IES Manuel Azaña

El día 25 de abril celebramos el cumpleaños (aniversario de la creación) del IES Manuel Azaña. Muchos alumnos desconocen la figura del personaje que le da nombre. Otros podrían repetir algunos datos breves. Por eso, en estos días estamos iniciando un sencillo trabajo de investigación sobre el político-escritor.

El día 25 habrá juegos, conferencias, reuniones de antiguos alumnos...Si quieres saber más sobre los actos conmemorativos de la fundación de nuestro centro, échale un vistazo a la página del instituto.

Picasso y unas tijeras

Hoy hemos querido acercarnos a la figura de Pablo Picasso, antes de visitar la exposición del Museo Reina Sofía, en Madrid. ¿Cómo lo hemos hecho?:

Primero, hemos conseguido algunas reproducciones de sus obras (una para cada uno), aunque es posible que alguien necesite una mano. Las hemos repartido, dentro de un sobre, convenientemente troceadas, a modo de rompecabezas, y hemos trabajado duro para recomponerlas.

Segundo, hemos intentado imaginar el título, tras comentar largo rato lo que se ve en la imagen, a que nos recuerda, o con que sentimiento lo asociamos. Para escribir los títulos hemos necesitados bastantes pistas E _ G_ _ R_ _ _ A.

Después, teniendo en cuenta el ritmo de cada uno, ha comenzado la búsqueda de imágenes en la red. Y específicamente de pintura y escultura de Picasso en el Museo Reina Sofía. A la par, buscabamos la manera de decidir un orden cronológico para los cuadros que habíamos elegido, y así irnos aproximando a las distintas etapas creativas del pintor. Nos han llamado la atención la ápoca azul, el cubismo, la abstracción y la escultura.

También se ha elaborado una ficha del autor y su obra, para recoger las conclusiones. Y finalmente el resultado ha quedado expuesto en el aula.

De todos modos, plantearemos una segunda sesión más reflexiva y un juego de búsqueda en torno a la palabra "retrato" el día de la visita.

Poesía en imágenes

Seguimos intentando hacer poesía con palabras sencillas. Dentro de poco os vamos a enseñar nuestros intentos de poesía visual (Salima y Verjinia están en ello) Mientras la foto nos la ha prestado Andre, una amiga rumana de Alexandra. Es el Mar Negro congelado.

Verji es color de rosa,

su amor es todo blaco.

Ella rosa piensa y piensa

lo blanco de su sonrisa.

AMAR QUERER BESAR

SOÑAR

PENSAR

MIRAR

ESPERAR SENTIR

Rosa y blanco, blanco y rosa

son las nubes en el cielo,

como flores,

como bocas,

como dulces,

como besos.

Sólo un beso

Queremos recomendaros esta película, la última que hemos visto en clase de español. Lo hacemos de manera regular y solemos elegir cine que nos interesa por alguna razón: cine español actual, conflictos juveniles, miradas a distintas culturas, animación...No perdemos de vista el aprendizaje de la lengua como objetivo prinicpal, pero imágenes, conflictos, y mundos disversos son también nuestas prioridades de aprendizaje.

Hemos elegido "Sólo un beso" porque sus protagonistas son dos jóvenes de culturas distintas: él, musulmán angloindio y ella, católica escocesa; el film trata la eterna historia del amor imposible, axfisiado por las convenciones sociales de la Europa actual; y se abordan con naturalidad temas como la violencia en la escuela, el sexo, el trabajo, el matrimonio, el peso de familia y cultura.

La hemos seguido con verdadero interés, no sólo como una actividad didáctica, y ha habido verdadero debate y hemos compartido las distintas formas de enfrentar los problemas actuales desde el punto de vista marroquí, rumano, gitano, de Bulgaria, de Ucrania o de Senegal. Creo que nos ha gustado a todos.